Реалізація Національної стратегії реформування системи юстиції щодо дітей на період до 2023 року

Реалізація Національної стратегії реформування системи юстиції щодо дітей на період до 2023 року

План заходів з реалізації Національної стратегії реформування системи юстиції щодо дітей на період до 2023 року у Добротвірському ДНЗ №2 «Джерельце»

детальніше

НАЙМЕНУВАННЯ ЗАВДАННЯ	НАЙМЕНУВАННЯ ЗАХОДУ, СПРЯМОВАНОГО НА ДОСЯГНЕННЯ ОЧІКУВАНОГО РЕЗУЛЬТАТУ	СТРОК ВИКОНАННЯ	ВІДПОВІДАЛЬНІ ЗА ВИКОНАННЯ
Профілактика правопорушень серед дітей. Забезпечення системного підходу до профілактики злочинності серед дітей
1. Забезпечити створення безпечного середовища та зниження рівня злочинності	1) цілеспрямоване створення педагогічних умов, за яких у дошкільників формується прагнення поводитися згідно з моральними нормами не тому, що цього вимагають дорослі, а тому, що це приємно для себе і для інших робота з батьками ведеться онлайн і охоплює коло питань з таких тем: «Правова освіта батькам», «Зворотній бік батьківської любові», «Виховання дітей – спільна справа батьків і педагогів», «Роль сім’ї у розвитку особистості дитини», «Роль батьківської громадськості в житті ДНЗ. Соціально-правовий захист дітей у сім’ї та дитячому садку», «Вікові особливості дошкільника», «Етика стосунків у сім’ї», «Дитячий садок з усіх сторін», «Культура спілкування», «Наскільки самостійна ваша дитина», «Щаслива сім’я. Яка вона?»	з I кварталу 2021 року	директор ДНЗ, вихователь-методист, педагогічні працівники
2. Розроблення і виконання різних за видами, змістом, особливостями цільових груп програм профілактики правопорушень серед дітей для застосування органами, установами та закладами з урахуванням положень про їх діяльність, зокрема закладами догляду та виховання дітей	1) проводити педагогічний вплив на поведінку дитини та приведення її у відповідність із правовими нормами: формування правової свідомості, що є головним фактором, що визначає особливості поведінки особистості; відвідання дітей удома з метою вивчення соціально-педагогічних умов родинного виховання ставлення батьків до своєї дитини, її емоційне самопочуття вдома; онлайн-анкетування батьків 2) проводити заходи по організації превентивної роботи з вихованцями по вихованню здорового способу життя: «Власне тіло я вивчаю і його оберігаю», «Здорова родина – здорова нація», «Шкідливість куріння та алкоголю», «Здоровий спосіб життя» тощо	Постійно	педагогічні працівники
3. Удосконалення системи підготовки, підвищення кваліфікації фахівців, залучених до виконання профілактичних та корекційних програм, проведення моніторингу їх ефективності, оцінки ризиків вчинення правопорушень дітьми	1) Скласти план по підвищенню курсової підготовки та кваліфікації педагогів з правового виховання дітей дошкільного віку 2) Скласти план заходів з реалізації Національної стратегії реформування системи юстиції щодо дітей на період до 2023 року в ДНЗ №2: проведення семінарів, круглих столів, методичний об’єднань з питань правового виховання оформлення спеціальних стендів організація виступів фахівців	постійно починаючи з I кварталу 2021 року	директор ДНЗ, вихователь-методист,
4. Проведення систематичної інформаційної роботи із запобігання злочинності серед дітей з урахуванням регіональних, гендерних чи інших особливостей	1) формування в дітей елементів правових знань, що є відображенням правової дійсності: вироблення у вихованців умінь, навичок, звичок поведінки відповідно до правових норм проведення спільних онлайн зустрічей: «Я знаю свої права», «Моя родина має право» залучення батьків до підготовки та проведення свят, розваг, виставок малюнків (онлайн); {проведення батьківських зборів, індивідуальних бесід на тему морально-правового виховання дітей та дотримання прав дитини в сім’ї	Постійно	вихователь-методист, педагогічні працівники
5. Проведення в закладах освіти інформаційно-просвітницьких заходів, спрямованих на підвищення рівня обізнаності щодо правомірної поведінки, відповідальності за правопорушення	1) перегляд презентацій, відеоматеріалу щодо правового виховання; 2) організація відеозустрічей та бесід із батьками, чиї професії покликані захищати права та безпеку в суспільстві 3) читання літературних творів, обговорення з дітьми поведінки героїв, корекція власної поведінки 4) формування у вихованців активної позиції у правовій сфері, що має виявлятися в нетерпимому ставленні до правопорушень, прагнень боротися із цим явищем: ігри-вправи на актуалізацію «Я»; ігри-вправи, в яких дітям пропонується розв’язати ситуації з певним морально-правовим змістом; дидактичні ігри, наприклад, «Порівняй героїв казок», «Дитина має право на життя та ім’я», «Ти і твої права», «Східці правди (доброти, ввічливості)», «Я – християнин» та інші; ігри-стратегії та сюжетно-рольові ігри. ознайомлення з положеннями Конвенції ООН про права дитини, із Законом України «Про охорону дитинства»	Постійно з I кварталу 2021 року	директор ДНЗ, вихователь-методист, педагогічні працівники

План роботи з правового виховання з дітьми молодшого дошкільного віку

Місяць	Тема	Підтема	Дидактична наповнюваність	Очікуванні результати
ВЕРЕСЕНЬ	Право на ім’я	Я	Вправа «Ми схожі – ми різні» Розглядання себе у дзеркалі, колір волосся, очей	Визначають схожість та відмінності один від одного
ВЕРЕСЕНЬ	Право на ім’я	Моє ім'я	Д/г «Назви лагідно», «Вийди, Оленько, в кружок, візьми, Оленько, фляжок»	Лагідно звертаються до будь-якого малюка в групі
ЖОВТЕНЬ	Я і моя родина	Склад сім'ї Моя домівка	Називати імена (матусі, татуся, бабусі, дідуся, братиків, сестричок) Називати свою адресу	Розповідає про свою родину, користуючись фото Малює свій будинок, квартиру, де проживає
ЖОВТЕНЬ	Я і моя родина	Права і обов'язки дітей в сім'ї	Формувати вміння звертатись ввічливо, виконувати їх прохання, доручення	Спостерігає за дорослими, які працюють, не заважають
ЛИСТОПАД	Піклуйтеся про мене	Потреби та можливості	Піклування батьків про своїх дітей. Витрати грошей по можливості	Пояснює свій вибір «тому що...»
ЛИСТОПАД	Піклуйтеся про мене	Турбота дорослих про дітей	Розширити коло уявлень про види праці дорослих	Розглядає ілюстрацій, де працюють батьки Підтримує діалог «Ким ти хочеш бути, коли виростеш?»
ГРУДЕНЬ	Дитячий садок – моя друга домівка	Я і мої однолітки	Вчити дітей миритися під час сварки	Називає пестливі імена друзів, при потребі використовує мирилки
ГРУДЕНЬ	Дитячий садок – моя друга домівка	Право на розуміння	Використовувати ввічливі слова «Добрий день», «Дякую», «Будь ласка»	Спілкується зі знайомими і незнайомими людьми, використовуючи ввічливі слова
СІЧЕНЬ	Моя мала Батьківщина	Право знати своє місце народження	Знати місце свого народження	Називає найбільш знайомі місця селища
СІЧЕНЬ	Моя мала Батьківщина	У кожного з нас є на світі улюблені місця	Деякі місця міста, деякі будівлі, які мають гарну архітектурну будівлю	Відвідує з батьками суспільні місця та розповідає про свої враження в дитячому садку
ЛЮТИЙ	Моя Вітчизна – Україна	Моя мова українська	Знайомити дітей з творами українського фольклору	Знає народні казки, бере участь у хороводних, народних іграх
ЛЮТИЙ	Моя Вітчизна – Україна	Пісня українська	Слухати і наспівувати з дітьми колискові дитячі пісні, народні мелодії	Проспівує народні пісні, пританцьовує під українську народну музику
БЕРЕЗЕНЬ	Народні сімейні традиції	Сімейні свята	Дати уявлення про сімейні свята в яких беруть участь всі члени родини і гості (день народження)	Вміє вітати та дарувати подарунки до свята
БЕРЕЗЕНЬ	Народні сімейні традиції	Народна творчість	Продовжувати розвивати інтерес до народної творчості (казки, пісні, потішки)	Вміло використовує в творчих іграх народне художнє слово
КВІТЕНЬ	Відображена я прав і обов’язків в казках	Захист прав казкових героїв	Право кожної дитини на життя, спілкування, житло	Диференціює казкових героїв на злих та добрих
КВІТЕНЬ	Відображена я прав і обов’язків в казках	Коли я стану дорослим	Розповісти які зміни відбуваються з людиною, коли вона дорослішає	Грає в гру «Коли я був маленьким, коли я стану великим». Вміло виконує завдання
ТРАВЕНЬ	Ми і природа	Жива і нежива природа	Вчити спостерігати за природою, виявляти бажання отримувати інформацію про неї	Проводить нескладні досліди з водою, піском, землею. Робить висновки
ТРАВЕНЬ	Ми і природа	Догляд за всім живим	Формувати елементарні навички догляду за рослинами, рибками. Виховувати дбайливе ставлення до живих істот.	Доглядає за мешканцями куточка природи (поливає квіти, витирає листочки, годує рибок. Орієнтується у знаках, що забороняють нищити природу.

План роботи з правового виховання з дітьми середнього дошкільного віку

Місяць	Тема	Підтема	Дидактична наповнюваність	Очікуванні результати
ВЕРЕСЕНЬ	Нехай у нас буде ім’я	Я і моя сім’я	Гра з дзеркалом «Найголовніша людина на Землі» Штрихування літер свого імені Знайомство з правилами, нагадалочками.	Має уявлення про те, що ім’я людині дається при народженні, видається документ (свідоцтво)
ВЕРЕСЕНЬ	Нехай у нас буде ім’я	Мій день народження	Дидактична гра «Коли я був маленький» Малювання пір року, коли народилися. Дидактична гра «Пори року»	Орієнтується в статі, добирає потрібні речі, відповідно до статі. Знає імена близьких родичів
ЖОВТЕНЬ	Я живу у родині	Моя родина	Бесіда про мешканців родини, їх обов’язки. Робота з родинними фотоальбомами	Знає своїх родичів, їх та свої обов’язки. Вільно орієнтується по фотокарткам, розповідає про свою родину
ЖОВТЕНЬ	Я живу у родині	Дім, де я живу	Знаходження на фотокартках свого будинку. Опис своєї кімнати, та інших, їх призначення. Опис улюблених іграшок.	Малює свою домівку, свою кімнату
ЛИСТОПАД	Я потребую піклування	Турбота дорослих про дітей	Віртуальні екскурсії до лікарні, школи, магазину, по дитячому садку. Бесіда про відпочинок влітку та у вихідні дні Д/гра «Корисні продукти»	Знає найбільш поширені професії батьків, дорослих. Знає про користь продуктів харчування.
ЛИСТОПАД	Я потребую піклування	Турбота про своїх близьких	Спостереження за малюками, посильна допомога маленьким та дорослим.	Розповідає про різні форми відпочинку. Складає плани на майбутнє.
ГРУДЕНЬ	Мій дитячий садок	Я та мої однолітки	Виготовлення альбому «Я та мої права»	Ввічливо спілкується з дорослими, однолітками та меншими дітьми, піклуються один про одного
ГРУДЕНЬ	Мій дитячий садок	Допоможемо малюкам	Виготовлення подарунків, іграшок-саморобок малюкам Театралізація «Колобок», «Ріпка»	З зацікавленістю організовує відпочинок малюкам.
СІЧЕНЬ	Моя мала Батьківщина	Місто, де я народився У кожної вулиці теж є ім’я	Підбір фотокарток видатними місцями Добротвора. Бесіда про найцікавіші місця нашого міста.	Знає свою домашню адресу, історію вулиці. Називає найбільш видатні місця міста.
СІЧЕНЬ	Моя мала Батьківщина		Розповіді про вулицю, на якій живе дитина. Фотоконкурс «Моя вулиця»	Може розповісти, як від дитячого садка дійти до дому
ЛЮТИЙ	Моя Вітчизна — Україна	Моя країна	Легенда про Україну Розгляд карти, показ на карті столиці України, місто Львів, Добротвір, відмічання їх прапорцями. Розгляд альбому «Київ - столиця України»	Декламує вірші про Україну. Знає столицю України. впізнає національний одяг серед одягу інших народів.
ЛЮТИЙ	Моя Вітчизна — Україна	Традиції рідного краю	Музично-спортивна розвага «Стрітення» Розповідь легенди про калину, вербу, український віночок, національний одяг	З поданих варіантів одягу обирає старовинний національний одяг
БЕРЕЗЕНЬ	Родинні ^традиції	Народна кухня	Створення кулінарної книги з рецептів родинних страв. Презентація страв з кулінарної книги.	Розглядає та порівнює одяг та житло різних країн з українським.
БЕРЕЗЕНЬ	Родинні ^традиції	Народи інших країн	Створення альбомів «Одяг», «Житло» різних народів. Порівняння з одягом та житлом України.	Згадує та пояснює зміст традиційних свят України
КВІТЕНЬ	Права та обов’язки в казках	Захист прав казкових героїв	Переказ казок «Червона шапочка», «Лисиця та журавель» Театралізація «Колобок», «Рукавичка»	Знає найпоширеніші права дитина на життя, харчування, піклування, медичне обслуговування.
КВІТЕНЬ	Права та обов’язки в казках	Коли я стану дорослим	Д/гра «Як я росту» Психогімнастика «Я дорослішаю»
ТРАВЕНЬ	Яким я стану	Мрії здійсняться	Вечір сподівань разом з батьками. Ігри-фантазії.	Фантазує та мріє про своє майбутнє

План роботи з правового виховання з дітьми старшого дошкільного віку

Місяць	Тема	Підтема	Дидактична наповнюваність	Очікуванні результати
ВЕРЕСЕНЬ	Ми – земляни	Ознайомлення з правами проголошеними в Декларації прав дитини	Альбом «Декларація прав дитини» Народні ігри інших народів	Усвідомлення своєї індивідуальності, зовнішньої несхожості на інших людей. Уявлення дітей про себе: вік, стать, колір очей, волосся. вміння спілкуватися з однолітками. Вміння розповідати про свою планету.
		Визнати унікальність дітей. Радіти тому що вони різні та схожі.	Глобус, фотокартки дітей різних національностей, гра «Коробка з предметами», слухання музики різних народів, заповнення графіку росту
		Допомогти дітям у розвитку самосвідомості: всі діти однаково важливі	Скринька з дзеркальцем у середині, Гра «Навпаки» (знайди своє ім’я)
ЖОВТЕНЬ	Є в тебе ім’я та рідна Земля	Кожна дитина має право на ім’я та національність	Гра «Знайди своє ім’я», «Знаходження ініціалів», значення твого імені	Усвідомлення дітей про те, що ім’я може звучати по- різному, кожна людина має своє ім’я. Вміння утворювати імена за допомогою зменшувально- пестливих суфіксів.
		Земля, яку ми можемо назвати своєю	Карта України в пазлах, малюнки дітей, слухання музики інших народів
		Розуміння важливості кожної дитини на Землі	Розгляд сімейного альбому Початок уявної подорожі навколо світу для знайомства з іншими народами
ЛИСТОПАД	Сім’я — для мене це важливо	Діти повинні жити в сім’ї	Бесіда «Хто живе з тобою», сценка «Ґудзикова сім’я», «Вибери ґудзик», спроектуй свою сім’ю в майбутньому	Усвідомлення взаємопов’язаності людей у родині, свого місця в сім’ї відносно старших та молодших, усвідомлення що кожна сім’я має свою історію та розподіл у обов’язках.
		Суспільство і уряд мають забезпечити дітей, які не мають батьків	Перший раз до школи, атрибути. Бесіда «Опіка дітей», пояснення слів «опіка», «сирота», «мачуха» тощо.
		Право на любов та турботу батьків, сім’ї та суспільства	Заняття у колі друзів, намалюй кого ти любиш, твої помічники.
ГРУДЕНЬ	Піклування про мене	Дитина має право на їжу	Гра «їстівне - не їстівне» Готування салатів, СРГ «Магазин»	Прихильність і любов до своєї родини, оселі. Усвідомлення права на житло, медичне обслуговування, право на відпочинок. Уявлення про помешкання різних народів. Розуміння життєвого правила «Якщо я беру, то я й даю»
		Житло та медичне обслуговування	Розповідь про свою оселю, Розгляд ілюстрацій «Житло різних народів», гра «Лікарня»
		Право на відпочинок	Розповіді дітей «Відпочинок вдома», малюнки «Де я відпочивав», обговорення листів дітей, яких експлуатують. Продовження уявної подорожі навколо світу.
СІЧЕНЬ	Якщо прийшло горе	Діти-інваліди	Розгляд будови тіла, Гра «Якщо ти захворів», «Я чарівник, я вилікую»	Усвідомлення того, що про дітей піклується не тільки родина, але й держава, що не всі діти мають родини, вміння співпереживати за дітей-інвалідів, дітей- сиріт. Внесення пропозицій щодо поліпшення чи виправлення ситуацій
		Діти, що мають соціальні труднощі	Гра «Лікарня», поважай інших як самого себе, бесіда про допомогу «Хто, чим може допомогти»
		Визнати унікальність потреб дітей- інвалідів	Перегляд відео презентації «Ми також маємо право – ми такі, як і ви!» (про дітей з особливими потребами)
ЛЮТИЙ	«Добро і зло поряд, що оберу я»	Розвиток власної гідності, через розуміння великої кількості шляхів розвитку і зростання	Лялька-немовля, Гра «Що ти бачиш гарного»	Усвідомлення, що діти однієї вікової групи мають різні дати народження. Дотримання правил поведінки в дитячому садку, вдома. Прояв опікування найменших дітей в дитячому садку та вдома. Адекватна оцінка своїх вмінь, виконання обов’язків.
		Вчити дивитися на навколишній світ доброзичливо	Вірші, пісні, малювання гарних поступків, співбесіда про сприятливі умови для фізичного, духовного та соціального розвитку дитини
		Умови терпимості, свободи та любові. Пропаганда розуміння між народами	Інші країни і народи, Звичаї різних народів, народна кухня
БЕРЕЗЕНЬ	Навчання — основа життя	Безкоштовна та обов’язкова освіта	Права та обов’язки, користування підручниками, викладання слів з предметів	Вміння фантазувати, уявляти себе в майбутньому. Усвідомлення власного статусу й місця в суспільстві. Мотивація свого ставлення до ролі майбутнього школяра. Адекватно оцінювати свої вміння.
		Освіта через гру	Заняття у колі друзів, фізичні властивості предметів (шишки, квіти, посуд, скло)
		Хай у важку годину ми будемо першими, кому ви допоможете. Майбутнє світу залежить від нас	Гра «Виклич на допомогу», творча гра «Пожежники», Творча гра «Міліція»
КВІТЕНЬ		Місце мого народження	Домашня адреса, вулиці нашого міста, пам’ятки нашого міста, альбом з визнаними містами міста.	Знання місця де народилася дитина. прояв інтересу до своєї біографії, бажання дізнатися про себе найбільше. Усвідомлення правил, законів для підтримання порядку та захисту прав дорослих та дітей. Виконання обов’язків в дитячому садку та вдома
		Добротвір – моя Батьківщина	Вулиці міста, пам’ятки міста, альбом з визнаними містами міста, дидактична гра «Уважні пішоходи»
		Охорона громадського порядку	Існування законів і правил, прав та обов’язків, Правила підтримання громадського порятунку
ТРАВЕНЬ	Права дитини	Захист від жорстокості	Бесіда з дітьми про дітей, які важко працюють. Гра «Скривдили - не скривдили»	Вміння переконувати у правомірності чи неправомірності поступків, дій, оцінювати свої та чужі вчинки.
		Пропаганда миру та взаєморозуміння між народами Ми миротворці	Розвага. Розігрування сценок, пов’язаних з правом дитини

ПРАВОВЕ ВИХОВАННЯ

«ПЕРШ НІЖ ДИТИНА ОСМИСЛИТЬ УСЮ ГЛИБИНУ ТІЄЇ ІСТИНИ, ЩО ВОНА – ГРОМАДЯНИН СВОЄЇ КРАЇНИ, І ЦЕ ПОКЛАДАЄ НА НЕЇ ВЕЛИКІ ОБОВ’ЯЗКИ, ВОНА МАЄ НАВЧИТИСЬ ПЛАТИТИ ДОБРОМ ЗА ДОБРО,ТВОРИТИ СВОЇМИ СИЛАМИ ЩАСТЯ І РАДІСТЬ ІНШИМ ЛЮДЯМ»

В.О.СУХОМЛИНСЬКИЙ

Незважаючи на те що ти ще маленький, ти все одно людина, яка має права. Свої права ти можеш знайти у спеціальному документі, який називається Конвенція про права дитини. У цьому документі записані твої права, якими ти можеш користуватися до 18-ти років, тому що після цього ти стаєш дорослим.

Конвенція є доволі складним документом, тому ми коротко розповімо тобі про твої права:

ти маєш право на життя. Ніхто не може позбавити тебе цього найціннішого дару!
ти маєш право на піклування і турботу. Це означає, що твої батьки повинні піклуватись про тебе, дбати про твої інтереси;
ти маєш право на достатнє харчування та дах над головою. Про це також піклуються твої батьки, а якщо їх у тебе немає, то держава;
ти маєш право на розваги. Дорослі повинні будувати для тебе дитячі майданчики та місця проведення дозвілля. Це стосується і театру, в якому повинні також ставитись вистави для дітей;
ти маєш право на освіту. Хочеш ти того чи ні, але ти повинен ходити до школи. Якщо ти хочеш стати відомою людиною, то ти обов’язково повинен навчатися!
ти маєш право на медичну допомогу. Якщо ти поранився, то ти можеш звернутися до лікаря, який тобі допоможе!
ти маєш право на приватне життя. Ніхто не може перевіряти твої речі, читати твої листи. Ніхто не може казати тобі погані слова, принижувати тебе;
ти маєш право висловлювати свою точку зору, але вона не повинна ображати інших людей.

ПРАВОВЕ ВИХОВННЯ ДОШКІЛЬНЯТ

ЗАКОН УКРАЇНИ «ПРО ОХОРОНУ ДИТИНСТВА»

Дошкільнята тільки починають освоювати ази морально-правової культури. Ознайомлення з правами носить пропедевтичний характер і готує дитину до засвоєння демократичних цінностей і прав людини в подальшому.

Дітям-дошкільнятам доступні лише самі загальні уявлення про свої права і свободу, закріплених у міжнародних та державних документах, а також способи їх реалізації в різних життєвих ситуаціях.

Це ставить перед педагогами нашого дошкільного закладу такі завдання:

Допомогти дитині зрозуміти і осмислити свої елементарні права;
Формувати почуття самоповаги, поваги до власних прав і прав інших людей;
Розвивати прагнення дитини реалізовувати свої права, не порушуючи прав оточуючих його людей.

Вирішенню цих завдань сприяє правове виховання і навчання правам людини. Перш ніж познайомити дитину з правами, її треба підвести до усвідомлення себе як особистості, повноцінного члена суспільства, розуміння своєї індивідуальності та людської гідності.

Виховання в дусі прав людини ми спрямували на формування у дитини почуття справедливості, загальної рівності прав і можливостей.

Знайомство дітей з їхніми правами ми здійснюємо в двох напрямах: "Я і мої права", "Я і права інших людей". Це сприяє розумінню таких простих і водночас складних істин, як: "Мої права – це мої можливості, моя свобода", "Мої права закінчуються там, де починаються права іншої людини".

В нашому дошкільному навчальному закладі створені всі умови для правового виховання дошкільників. В першу чергу, ми починаємо виховувати у дітей почуття власної гідності, поваги до самого себе. Створюємо атмосферу визнання індивідуальності дитини, поваги його особистості, а самій дитині надаємо можливість реалізувати свої людські права.

Збереження і зміцнення здоров'я кожної дитини - одне з найважливіших завдань дошкільного закладу. У процесі ознайомлення з правами діти дізнаються про відповідальність за своє здоров'я, необхідності його берегти і зміцнювати, освоювати способи оздоровлення і безпечної поведінки.

Основна ідея роботи з правового виховання дошкільнят – визнання дитини повноцінної і повноправною особистістю: вільної і відповідальної, яка знає свої права і адекватні способи поведінки у випадках їх порушення, що володіє почуттям власної гідності і з повагою відноситься до інших, здатної на власний вибір і з розумінням сприймає думки і переваги оточуючих.

Мета правового виховання дошкільнят: створення умов для виховання майбутнього громадянина правової держави. Для цього необхідно:

допомогти кожній дитині проявити свою індивідуальність, разом з тим показати як унікальність, так і рівність кожної дитини;
вчити толерантно спілкуватися один з одним;
виховувати вміння мати свою точку зору та з повагою відноситись до думок інших; формувати уявлення про основні потреби дитини (здоров’я, житло, їжа, відпочинок);
заохочувати дітей до знань про родинні стосунки, особливості різних народів світу, формування розуміння важливості миру в суспільстві.

Основними принципами реалізації програми по правовому вихованню є систематичність роботи по правовому вихованню, взаємозв'язок із заняттями з розвитку мовлення, ознайомлення з навколишнім світом, музичного виховання, вільної, ігровою, театралізованою діяльністю.

ОСНОВНИМИ ЗАВДАННЯМИ ПРАВОВОГО ВИХОВАННЯ У ДОШКІЛЬНОМУ НАВЧАЛЬНОМУ ЗАКЛАДІ Є:

створення умов для формування у дітей правової компетентності;
ознайомлення з соціально-правовими нормами і правилами поведінки у формі, що відповідає віку;
формування у дітей: соціальної відповідальності, здібностей розуміти і оцінювати свою поведінку і вчинки оточуючих людей, навичок спілкування в різних ситуаціях з орієнтацією на ненасильницьку модель поведінки;
виховання у дітей шанобливого і терпимого ставлення до людей незалежно від їх походження, расової та національної належності, мови, статі, віку, особистісного та поведінкового своєрідності, в тому числі зовнішнього вигляду і фізичних вад;
сприяння процесу формування у дітей: почуття власної гідності, своєї думки і навичок його вираження, умінь конструктивного вирішення конфліктів і суперечок; виховання поваги до гідності і думки іншої людини;
створення в дошкільному навчальному закладі правового простору і умов для підвищення кваліфікації вихователів у сфері правового виховання;
підвищення рівня правової культури педагогічного складу дошкільного освітнього закладу та батьків дітей, які відвідують дитячий сад;
створення умов для організації взаємодії сім'ї та дошкільного навчального закладу з питань правового виховання та залучення батьків у правовиховний процес;
підвищення рівня соціально-правової захищеності дітей як в дошкільному навчальному закладі, так і в сім'ї;
формування у батьків розуміння відповідальності сім'ї за дитину, за дотримання його прав, необхідності створення в родині взаємин, заснованих на розумінні, турботі, ненасильницьких способи спілкування;
надання необхідної допомоги сім'ям у здійсненні правовиховної діяльності.

ДІТЯМ ДОСТУПНІ ТАКІ ЧОТИРИ ГРУПИ ПРАВ:

1. Права на гідне існуванняі, виживання, що включає право на життя і здоров'я, житло, їжу, ім'я, родину, турботу батьків, громадянство.

2. Права на розвиток, освіту, відпочинок і дозвілля.

3. Права на захист від приниження, насильства та експлуатації, а також особливі права дітей-інвалідів та сиріт.

4. Права на свободу слова, думки та діяльності.

НАПРЯМКИ РОБОТИ З ПРАВОВОЇ КУЛЬТУРИ:

Найважливіша складова правової культури дитини - це правова культура дорослих та їх відповідна поведінка. Саме тому робота з реалізації програми по правовому вихованні дошкільнят розподілена на три напрямки:

І. Робота з колективом ДНЗ

ІІ. Робота з підвищення правової культури батьків

ІІІ. Робота з дітьми.

ТЕРМІНИ, ЩО ВИКОРИСТОВУЮТЬСЯ В ПРАВОВОМУ ВИХОВАННІ:

Правовідношення – передбачені юридичними нормами і гарантовані державою суспільні відношення.

Правосвідомість – сукупність знань, уявлень людей про право, їх відношення до права.

Система права - це єдність всіх діючих юридичних норм даної держави і підрозділи на галузі та інститути.

Юридична норма – це загальнообов'язкове правило поведінки, установлене і забезпечене державою.

Закон – це нормативно – правовий акт органу законодавчої влади або самого народу, який регулює найважливіші суспільні відношення, приймається в особливому порядку і володіє юридичною силою.

Держава – це організація політичної влади домінуючої частини населення в соціальнім неодноріднім суспільстві, за допомогою якої забезпечується керівництво його цілісність і безпека, і здійснюється керівництво суспільством в інтересах цієї його частини, а також керівництво справами всього суспільства.

Громадянське товариство – це група вільних рівноправних людей, кожний з яких має можливість бути власником, а також активно брати участь в політичному житті.

Право – це система загальнообов'язкових правил поведінки (юридичних норм), установлених забезпечених державою з метою урегулювання суспільних відношень.

Функції права – це основні напрямки його впливу на суспільні відношення.

Система законодавства – це комплекс діючих нормативно - правових актів даної держави, пов'язаних між собою одночасно розділених на частини.

Конвенція – міжнародна угода з якогось спеціального питання, яке має обов'язкову силу, для тих держав, які до нього приєднані.

Людина – жива істота, яка володіє мисленням, мовою, здібностями створювати предмети виробництва і користуватися ними.

Громадянин – людина, яка належить до населення даної держави і користується всіма правами, виконує всі обов'язки цієї держави.

Декларація – об’ява, проголошення основних принципів, не маючи обов'язкової сили, рекомендація.

ПАМ’ЯТКА ДЛЯ БАТЬКІВ З ПРАВОВОГО ВИХОВАННЯ

Дитина буде поважати права інших людей, якщо її права будуть поважати, якщо вона сама буде складати правила поведінки і нести за них відповідальність.

1. Коли порушуються права дитини?

Коли немає безпеки для її життя та здоров'я.
Коли її потреби ігноруються.
Коли по відношенню до дитини спостерігаються випадки насильства або приниження.
Коли порушується недоторканість дитини.
Коли дитину ізолюють.
Коли дитину залякують.
Коли вона не має права голосу у процесі прийняття важливого для сім”ї рішення.
Коли вона не може вільно висловлювати свої думки та почуття.
Коли її особисті речі не є недоторканими.
Коли її використовують у конфліктних ситуаціях з родичами.

2.Коли дитина стає свідком приниження гідності інших людей.

Як реагує дитина на порушення її прав?
Їй стає важко спілкуватися з однолітками і дорослими (вона грубить, блазнює, б”ється, замикається в собі і т.д.)
Її турбує особиста безпека і любов до неї.
Вона часто буває в поганому настрої.
Може втекти з дому.
Може приймати наркотики або алкоголь.
Може робити спроби суіциду (замаху на своє життя).

3. Де я можу дізнатись про права своїх дітей?

Загальна Декларація прав людини, прийнята Генеральною Асамблеєю ООН 10.12.1948 року.
Конвенція про права дитини прийнята Генеральною Асамблеєю ООН 20.02.1989 року.
„Перші кроки”. Посібник для початкового вивчення прав людини. Amnesty International. Easton Str. London.
Настільна книга для молоді „Твої права”. Міжнародна ліга прав дітей та молоді. Київ 1999 р.
Комітет сприяння захисту прав дитини м. Київ, тел. 295-26-96
Всеукраїнський комітет захисту прав людини м. Київ, пров. Шевченка 13/21-в. к.8, тел. 228-87-83

4. Що батьки можуть зробити для своєї дитини?

Пам’ятати що дитина – це окрема особистість, яка має свої власні почуття, бажання, думки, потреби, які потрібно поважати.
Забезпечити її фізичну безпеку. Впевнитись, що вона має телефони 101, 102, 103, 104, імена та телефони близьких родичів, сусідів.
Навчити її казати „Ні”, навчити захищатися, вміти поводити себе безпечно.
Негайно припинити фізичну та словесну агресію по відношенню до неї та до інших людей.
Знайти час для щирої розмови з дитиною кожного дня. Ділитися з дитиною своїми почуттями та думками.
Пам’ятати про її вік та про те, що вона має особисті особливості.
Залучати її до обговорення тих сімейних проблем, які можуть бути для неї доступними.
Залучати дитину до створення сімейних правил.